El artículo de las tic a las tac
en la enseñanza obligatoria en Catalunya nos refleja los pasos que han llevado hablar de
TIC a TAC, para ello el autor
primeramente define los primeros proyectos que se plantearon para introducir
sistemas informáticos en los centros educativos. El autor continúa con la
descripción de los siguientes proyectos educativos enfocados ya al término TAC.
Los objetivos entre las dos descripciones diferenciadas son diferentes, los
primeros proyectos querían desarrollar competencias en el alumnado para el uso informático
y los segundos proyectos los objetivos van más allá no solo pretende el objetivo anterior sino que ahora
las tic se consideran un recurso de aprendizaje y puede llegar a ser un agente
de innovación educativa.
Por lo tanto ahora no solo basta
con desarrollar una competencia instrumental sobre el manejo del hardware y el software
sino que se debe desarrollar otras competencias hasta que el individuo sea
capaz de realizar un análisis crítico de las TIC. No basta por lo tanto con
saber funcionar las TIC, ni tampoco utilizarlas como un recurso informativo sino
que se deben analizar cada uno de sus elementos.
Pero pese a que los años han
pasado los estudiantes podemos ver que no siempre las TIC han provocado una
innovación educativa. Cuando se habla de innovación educativa a través de las
tic muchos son los que lo igualan a la dotación de sistemas informáticos en las
aulas. En este video: http://www.rtve.es/television/20110629/manera-disruptiva-aprender/444403.shtml
Curtis Johnson nos explica sobre la
innovación disruptiva y su aplicación en educación. Nos explica como un cambio
puede provocar un cambio en los modelos anteriores. En educación las
tecnologías de la información pueden provocar un cambio en el modelo
tradicional de enseñanza aprendizaje.
El modelo tradicional de
enseñanza aprendizaje no promueve el aprendizaje autónomo, personalizado, el
aprendizaje significativo, pero con la ayuda de las nuevas plataformas
tecnológicas se puede fomentar este tipo de aprendizaje. Un aprendizaje de
acuerdo a las exigencias actuales, unas exigencias que promueven el trabajo
colaborativo, el trabajo en equipo. Por ello el uso de estas plataformas
tecnológicas no debe basarse solo en que el alumno aprenda de manera individual
sino que a la vez se creen aplicaciones donde se promueva la colaboración. Una
frase muy importante que podemos oír en el video es aquella en la que explica
que se debe romper aquella fotografía de niños con un ordenador de cara la
pared. En un video en youtube sobre la
imagen del aula TAC muestra esta fotografía de niños de cara la pared con un
ordenador
Este
es uno de los objetivos actuales de los proyectos educativos con TAC, un
aprendizaje personalizado pero fomentando el trabajo colaborativo. Para que el
uso de estos medios no sean simple reproductores sino transformadores. 
"Un aula con Tecnologias del aprendizaje y el conocimiento"
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